摆渡老人阅读短文答案

  1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而手忙脚乱，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________，特地起大早送“我们”过河上学。(用概括的语言填空！)
2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。
  请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(分析摆渡老人的心理！)
答：______________________________________________________
3．第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情。
  
4．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象。(用自己的话填空！)
5．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
  其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。(新题型！)
示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。??? (训练联想和表达能力！)
(2) “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
  
仿句：(1)______________________________________________________
(2)____________________________________________________________
(3)____________________________________________________________
答案：
1．恶作剧(淘气、调皮)??? 河面结冰??? 年老体弱
这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力。
  孩子们下学挤着跃上船，使船超载；下雨天，孩子们迎风打伞，船被吹得好远，这些都是造成摆渡老人手忙脚乱，一番折腾的原因。孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。他们为什么要恶作剧，因为他们淘气、调皮。在理解的基础上进行概括，是答好这道题的途径。
2．老人为失去可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。
  (言之有理均可。语言表达不清的要扣分)先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。第5段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。
3．愧疚 感激
这道题考查同学分析人物心理活动的能力。
  人们在什么时候会感到鼻子发酸呢，难过的时候，感动的时候。“我”为什么而难过呢？为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。
此时“我”的心情是愧疚。“我”又为什么而感激呢？为老人对我们的期望和爱意。
  
4．可笑 可敬
“可笑”一词在文中出现过，容易找准。后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语，但是这些都不如“可敬”贴切。摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱，这种爱是令人尊敬的，是伟大的。
  孩子们了解了老人，理解他的爱意，因而尊敬他，是合乎情理的。
5．例句：①父母把儿女摆渡到成人的世界。
②老师把学生摆渡到知识的王国。
③医生把患者摆渡到健康的乐园。
④科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。
  
⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。
⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。(联想合理均可) 这道题十分新颖，既考查联想能力，又考查表达能力，一箭双雕。答好这道题，要注意提示语，“摆渡”在这里就是“帮助”的意思。