基督徒文摘解经系列
很好的问题。感谢主，今天刚巧在为各常用的经典权威的查经资料收集各方观感，写简介。以下直接引用个人整理的部分内容：
编辑建议：
对于黄迦勒的系列文摘解经，总体上支持的肢体较多。
支持者们认为很不错，其注解相对严谨，各栏注解信息十分详尽周到，基本上各部分注解是传递真理教导，或正说中了当前一些教会或信徒的光景，有提醒或劝勉。这样的解经书，实属难得。
也有部分保守反对的声音，认为里面不少的灵意解经偏了圣经原本的意思，以至部分注解有些牵强，希望一些弟兄姐妹们不要对其盲目崇拜。
下面，做一些论述，与参考，建议。
首先，这套系列注解书注明他是“主编”，意即不全是他自己的见解，而是集众圣经学者的看法。
在已清楚表明注解种类的基础上，也要看好，并了解个人或教会的需求。看你们在一些卷或章节上，是更需要正统严谨的解经？还是更需要引申应用的解经？
黄迦勒的基督徒文摘解经系列，前四项【原文直译】，【原文字义】，【背景注解】，【文意注解】，就是蛮严谨地正统解经。
排在后面的两项【灵意注解】，【话中之光】，由标题就可以看出是较为针对 引申应用的。
黄牧师如此特意排列，就是让读者自己能分辨。实际上，后面的联想引申应用也常很帮助到肢体。
所以，若是个别肢体“只看后两者”，就很可能得出比较有灵意解经的印象。
但若由前面一路看来——因为前面四项是很正统的，尊重原文与背景的——然后到联想引申应用，整体来讲，这样不应该定为灵意解经。
圣经的解释大全
题库内容：
圣经的解释
(1) [the Bible]∶由《旧约全书》和《新约全书》组成的 基督 教的经典 他们设立了残酷的宗教法庭,专门对付那些发表与《圣经》教义相违背的主张的人。——《火刑》 (2) [Confusian classics]∶指儒家的经书 圣经云:父母在,不远游;游必 有方 。——《西游记》 详细解释 (1).旧指儒家经典。 隋 王通 《中说·天地》 ：“ 范宁 有志於 《春秋》 ，徵圣经而诘众传。” 《新唐书·艺文志一》 ：“自 孔子 在时，方脩明圣经，以绌缪异。” 宋 王安石 《兼并》 诗：“礼义日已偷，圣经久堙埃。” 明 宋濂 《故宋迪功郎庆元府学 教授 魏府君墓 志铭 》 ：“ 先生 之言其於圣经深有合哉。” 梁启超 《致伍秩庸星使书》 ：“今宜倡义劝捐，凡 华 市繁盛之地，皆设建孔庙，立主陈器，使 华 工每值西人礼拜日，咸诣堂 瞻仰 拜谒，并听讲圣经 大义 ， 然后 安息 。” (2).对佛教或其他宗教经典的泛称。 元 萨都剌 《赠别鹫峰 上人 》 诗：“圣经佛偈通宵读，苜蓿堆盘胜食肉。” 黄人 《＜小说林＞发刊词》 ：“一若 国家 之法典，宗教之圣经，学校之科本， 家庭 社会 之标准方式，无一不儩於小说者。” (3).特指犹太教的经典。包括 《律法书》 、 《先知书》 、 《圣录》 三个部分。主要内容为关于世界和人类起源的故事传说，犹太 民族 古代历史的宗教叙述和犹太教的法典、先知书、诗歌、格言等作品。 (4).特指基督教的经典。包括 《旧约圣经》 和 《新约圣经》 。 《旧约圣经》 即犹太教的 《圣经》 ，系从犹太教承受而来。 《新约圣经》 是基督教的经典，包括 《福音书》 、 《使徒行传》 、 《书信》 和 《 启示 录》 。 巴金 《春天里的秋天》 三：“ 许 说话时没有一点迟疑，他 相信 母亲就像相信圣经。”
词语分解
圣的解释 圣 （圣） è 旧时称所谓 人格 最 高尚 的、 智慧 最高超的人：圣人。圣哲。 最崇高的，对所 崇拜 的事物的尊称：神圣。圣洁。圣地。圣经。 封建时代美化帝王的说法：圣上。圣旨。圣明。 称学问、技术有特高成就的：圣 经的解释 经 （经） ī 织布时用梭穿织的竖纱，编织物的纵线，与“纬” 相对 ：经纱。经线。 经纶 （.整理过的蚕丝；.喻 政治 规划）。 地理学上指通过南北极与赤道成 直角 的线（亦作“子午线”）：东经。西经。经度。经纬仪。
主日讲道分享题目
好的讲道题目列举如下：
1、由经文选题目，如《世上的光》、《撒种的比喻》。
2、因时因事选题目，如复活节、圣诞节，或大家所关心的事件上，比如在母亲节谈孝道。
3、由实际需要决定题目，如弟兄姊妹缺乏祷告力量，可定《祷告与主交谈》，有很好的回响。
讲道题目怎么确定？
1、要具有简短性：简短有力的题目可导致听众集中注意力。
2、要具有含蓄性∶不可太露骨，表露无遗，反而冲淡了听道的兴趣。
3、要具有积极性∶人们总是希望有美满的收获与光明前途的题目。
4、要具有适应性∶题目应注意适合性，因讲道的场合、时地、对象，皆有差异，不可以拿一个题目到处宣讲，除非这一个题目适合于任何人的需要。
5、要具有感召性∶题目必须要有强烈的感召力，让听众就感兴趣。
2022晨祷新的一天交托
主啊！感谢赞美您，谢谢您留下平给我们，谢谢赐我们平安，喜乐、盼望。清晨的时候我们又一次歌颂赞美，有主真美好。新的一天仰望交托，愿主时刻与我们同在，保守我们行事为人 有主的样式。看顾我们的孩子，您所赐的产业，愿主帮助祝福孩子们学业进步，同学们喜欢，老师爱戴。谢谢主，保守孩子们身心灵都健康、活泼快乐的成长。
主啊!教会各样圣工，求主帮助，同工同心合一侍奉，愿主每日更新。众肢体软弱求主刚强，疾病的求主医治，未信靠主的家人，求主拣选。感谢主，哈利路亚！奉主圣名祷告，阿们。